的责任，心里一松。“如果这两个学生确实如文中所写，必须马上开除。”
“处理完这件事，再来分析作者为什么要提到我们学校？最后想办法找到他，请他替我们学校澄清一下——”
义务教育还没开始实施前，如果遇到品德极其不好的学生，直接开除就是。
“你这样安排也没错。”黄校长想了想，点头表示认可。“那我们两边同时想办法，希望这件事能妥善解决，把我们学校声誉的影响降到最低。”
等潘主任离开，黄校长拿起话筒，给报社那边打电话。
很快联系上一个熟人，问起这篇文章的来历。
那边马上给了他确切的答复。
让他意外的是，这篇文章的作者，居然没有留下作者姓名和联系地址，还要求把稿费折算成书籍，送给他们的学校。
也就是说，写文章的人，对学校并没有恶意，否则没必要给他们送书籍。
“这么说来，纯粹是这两个学生坏到让作者深恶痛疾，于是用这样的办法，逼学校采取措施，处理两人？”校长最后说了自已的猜测。
如果这样，事情就好办了。
“我也是这样猜测。”报社的熟人说了同样的观点。“所以处理完学生后，你们可以举一反三，让老师平时多去学生家做家访，了解学生平时的言行，说不定会有意想不到的收获。”
这样一来，学校肯定能扭转大众的看法。
说不定还会因此成为正面的典型，获得教委的表扬。
而班主任那边，很快从几个和陈伟河住得近的同学那里，打听到事情的真相。
这两个小子平时喜欢炫耀，所以他们都听说过这些丰功伟绩。
班主任一听，就知道事情没错了。
没想到自已班上的学生，真的干了这么多缺德事。
又私下找来几个经常被人欺侮的学生，打听陈伟河的情况。
得到的消息更让他不敢置信，原来他在班级里，同样干了不少坏事。
据他们描述，陈伟河从来不买文具，用完了就抢同学的来用。
有同学穿了新衣服，他故意用削笔刀划破他的屁股。
单看一件事，可以理解为调皮。
一桩桩全部加起来，性质就不一样了，把班主任恶心得不行。
“把他们家长叫过来，立即开除。”潘主任听后消息后勃然大怒，让班主任马上通知家长，把孩子领回家。
又打电话给校长，把事情汇报了一遍。
校长一听，很快同意了他的建议。
很明显，这两个学生坏事做多了，终于惹到不该惹的人，对方不好处理两个孩子，就用这样的方式，让他们的名声臭遍整个县。
陈宗堂得到消息，急急赶到学校。
他对自家的小子太了解了，肯定又在学校惹了祸。
照理讲当父亲遇到这种事，应该非常生气才对。
问题是孩子们会有这样的性格，是他主动引导的
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