去组驿站学堂报道，不得有误。”
出了官府，翟屯等人并没有被限制行动。如果他们不满，可以立刻离秦，秦国不会阻拦。这正合王陆的心意。
如果继续留秦，却不参加驿站学堂，他们几人将会被发起通缉。
“翟大师，我们真要去那什么学堂？”
翟屯道：“也不一定是坏事。就当我们去收集情报，再说传教又不挑地方。学堂人聚得多，正好方便我们。”
“还是翟大师有远见。”
……
次日，翟屯和五名信徒被编入一个新班。
新班一共三十人，年龄全在二十以上。王陆当初是一股脑塞一块，不求精细，后有喻卓制定了大致的分类——将完全不识字的和识字的分开教授。不知字的先认识字再辅以竹简，已经认识的直接学习王大人亲编的书简及术算等等。
张崇看着翟屯一行人，没有过多在意。
按照《王大人教育指导手册》，在驿站学堂内人人平等，与他学堂外的身份没有一点关系。
翻开书简，张崇道：“第一课《学会思辨，质疑权威》。”
“大家先看一遍，然后说说王大人为什么要把他放在卷首。”
这一篇的文字不多，也不是摘抄节选，全是王陆亲手编写的。
【首先，作为一个人，我们不能人云亦云，要懂得质疑权威！比如说秦王让做某件事，先想想它对不对。我们不做不对的事，即便是秦王下令的。】
【秦王说的话不一定是对的。如果哪一天秦王在外公然说了错误的话，我们要第一时间出面质疑秦王。】
【秦国的国策也并非一直正确，如果觉得不对，就去向官府报告。如果官府不管，我们就团结起来，推翻错误！】
字里行间，全是王陆的私货，就希望学完这些内容的人能够造反。就算不能造反，也至少要叛逆一些，不要让秦国太安生。
“先生，我觉得王大人是想让我们明是非。”
“先生，我觉得王大人是想让我们遇见错误都说出来。”
“先生，我觉得王大人是告诉我们不要盲目跟随位高权重的人，正确与否和这些无关。”
张崇不停点头，但不会进行评价。
王大人的教育宗旨始终是引导为主。
翟屯一言不发，看着书简上的内容，佩服秦国的这位“王大人”。
——他是什么都敢写，竟然直接拿秦王做反面例子。
——这秦王也挺大度，竟然不砍了他。
——王陆这人，不仅在秦国，在九州都颇有威望，要是能拉他入教。必能为早日实现科莫多大人大一统的计划。
翟屯往旁边的信徒看去，本想和他们交代一下情况，收集王陆此人的信息。
但当他转头看去时，发现这五名信徒却一个一个若有所思。
——翟大师说，神是绝对的，是不会犯错的。
就算感觉到错，也是自己错了，或是理解不了“神”的旨意。
可面前的这卷书上却说，所有的东西都会犯错，我们要质疑。
“你们五个都在干什么？”翟屯是教徒，不是信徒，他坏，却有自己的思想。从一开始就没有变过，所以即便看了王陆编好的书简，也不会产生任何动摇。
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