间完成了义务教育的普及，一些贫困省如云南、贵州等也在加快普九和普六的步伐。

　　教育的重要性是不言而喻的，一方面受教育者学到知识和技能之后增强了竞争能力。在今后的工作中能获得相对较高的收入，在生活中能够获得更多的精神享受，另一方面，有相当大的一部分教育利益通过受教育者外溢给了社会，提高了整个社会的劳动生产率，提高了民族文化与道德素养；保证了国家的民主制度得以在一个更好的环境中运行，促进了社会的交流与经济展。

　　“现在的情况就是，尽管是很多贫困地区的孩子已经在物质方面得到了我们的支持，比如说建起了希望小学，配备了各种比较先进的教学设备，但是从教学服务人员的配给上来看，就相当不足。有的学校因为地处偏僻，根本就找不到可以挥这些设备能力的教师。而只能作为表演给媒体观看的一个样板，作为当地政府展教育的一个政绩工程表现给公众，实际上所起到的作用几乎可以忽略不提到这件事情的时候，张梅对家里人说道。小吟荡的分割说吟荡的广告“屋’自然，现实情况中生的，当地政府挪用教育拨款的现象也是非常严重的，由于教育既产生内部收益，又产生外部收益，这就决定了教育不宜采用完全政府供给方式，又不宜采用完全市场供给方式，必须按外部收益的大小安排相应层次的教育支出，如果完全由市场提供，实现教育产业化，必定会导致教育提供的规模低于有效提供水平。

　　由于不同阶段的教育的外部收益有差异，因此国家对不同阶段的教育提供不同的支出水平。就基础教育而言。因为其影响面大，单位成本低，外部收益大。为鼓励人们消费此种产品，必须采取无偿提供的方式，这也是世界上大部分国家实行免费义务教育的原因，对高等教育而言，由于其外部收益小，而内部收益大，应采用部分补贴方式，以个人作为成本的主要负担者。

　　“人们成年后的收入与地位在很大程度上取决于他们年轻时受教育的水平，但教育作为一种人力资本投资，显然受到每个家庭预算的限制，于是贫困导致了人力资本市场上的不公平竞争，而且教育机会的不均等，会使原有的收入分配差距继续下去，进一步扩大原有的收入分配差距。这与公平的要求是相悖的，这就是分配领域的市场缺陷。《小》休息，休息一下吧《说》飘天文学站《屋》范无病对老妈张梅说道，“对公平目标的关注，直接导致政府对收入分配的干预。进一步来说，教育机会的不均等同样也有悖于效率要求。因为贫困家庭的子女可能因为没有接受基本教育而无法充分挥他们的聪明才智。从而造成*人力资源的浪费

　　请收藏：https://m.bqu9.cc

（温馨提示：请关闭畅读或阅读模式，否则内容无法正常显示）